A2.2
Seviyeyi değiştir
Fatma Rafet Angın — Türkiye'nin İlk Kadın Öğretmeni
Seviyenize uygun İngilizce biyografi okuyun. Anlamadığınız cümlelerin yanındaki + butonuna tıklayarak Türkçe çevirisini görebilirsiniz.
Biyografide Geçen Temel Kelimeler
courage — cesaret
determination — kararlılık
legacy — miras
contribution — katkı
naval — deniz ile ilgili
nationalist — milliyetçi
uncertain — belirsiz
neighborhood — mahalle
suggest — önermek
branch — bölüm, branş
institute — enstitü
graduate — mezun olmak
principal — okul müdürü
appoint — atamak
village — köy
responsibility — sorumluluk
respect — saygı duymak
honorary — fahri
advisor — danışman
ceremony — tören
community — topluluk, camia
inspire — ilham vermek
remember — hatırlamak
memory — anı, hatıra
Fatma Rafet Angin
Türkiye'nin İlk Kadın Öğretmeni
Fatma Rafet Angın was born on 18 March 1915 in Gelibolu, a town in Turkey.
Fatma Rafet Angın, 18 Mart 1915'te Türkiye'nin bir ilçesi olan Gelibolu'da doğdu.
She came into the world while naval battles were still continuing in the nearby Dardanelles.
Yakınlardaki Çanakkale Boğazı'nda deniz savaşları hâlâ sürerken dünyaya geldi.
Her mother, Halime, and her father, Hafiz Serif, were living through a very uncertain period.
Annesi Halime ve babası Hafız Şerif, çok belirsiz bir dönemden geçiyordu.
Her father was the town's police chief and one of the Turkish nationalists.
Babası ilçenin emniyet amiriydi ve Türk milliyetçilerinden biriydi.
Rafet was one of three children in the family, and she started learning at home.
Rafet, ailenin üç çocuğundan biriydi ve öğrenmeye evde başladı.
Her mother taught her to read and write while she was still a very young child.
Annesi, o daha çok küçük bir çocukken ona okuma yazma öğretti.
This early start probably gave her confidence, and she began school loving to learn.
Bu erken başlangıç muhtemelen ona özgüven verdi ve okula öğrenme sevgisiyle başladı.
After that, she attended a neighborhood school, where her education officially began.
Ardından, eğitiminin resmen başladığı bir mahalle mektebine gitti.
Even though she was only a child, she already knew what she wanted to become.
Daha çocuk olmasına rağmen ne olmak istediğini şimdiden biliyordu.
Her dream was clear: she wanted to stand in front of a class and teach.
Hayali çok netti: Bir sınıfın önünde durup ders vermek istiyordu.
In 1928, Atatürk visited her school while she was still a young student there.
1928'de Atatürk, o hâlâ genç bir öğrenciyken okulunu ziyaret etti.
According to the story, he asked her what she was going to become.
Anlatıldığına göre ona ne olacağını sordu.
Rafet did not hesitate, and she told him that she was going to be a teacher.
Rafet tereddüt etmedi ve ona öğretmen olacağını söyledi.
It must have been an unforgettable moment for a young girl to speak with Atatürk.
Genç bir kız için Atatürk'le konuşmak unutulmaz bir an olmalıydı.
Atatürk suggested that she should choose the history branch, and she accepted his advice.
Atatürk tarih bölümünü seçmesini önerdi ve o da bu tavsiyeyi kabul etti.
After she finished school, she moved to Ankara so that she could continue her education.
Okulu bitirdikten sonra eğitimine devam edebilmek için Ankara'ya taşındı.
She studied at the Gazi Institute of Education, which later became Gazi University.
Daha sonra Gazi Üniversitesi olan Gazi Eğitim Enstitüsü'nde okudu.
However, studying was not easy because very few women were able to teach in high schools.
Ancak o dönemde çok az kadın lise öğretmeni olabildiği için okumak kolay değildi.
She had to follow an unusual path, but she kept going with determination.
Alışılmadık bir yol izlemek zorundaydı, ama kararlılıkla devam etti.
In 1936, she graduated as a history teacher, and a new chapter began.
1936'da tarih öğretmeni olarak mezun oldu ve yeni bir dönem başladı.
As soon as she graduated, she began working in various high schools across Turkey.
Mezun olur olmaz Türkiye'nin çeşitli liselerinde çalışmaya başladı.
Later, she was appointed as the principal of the high school in Antakya.
Daha sonra Antakya'daki lisenin müdürlüğüne atandı.
She also served as a principal in Balikesir and Gaziantep, where she had many responsibilities.
Balıkesir ve Gaziantep'te de müdürlük yaptı ve orada birçok sorumluluk taşıdı.
While she was serving in these cities, she also took part in the Village Institutes program.
Bu şehirlerde görev yaparken Köy Enstitüleri programında da yer aldı.
The program trained teachers for village schools, and it helped bring education to the countryside.
Program köy okulları için öğretmen yetiştirdi ve eğitimin kırsala ulaşmasına yardımcı oldu.
From 1955 to 1975, she was the principal of Bahcelievler Deneme High School in Ankara.
1955'ten 1975'e kadar Ankara'daki Bahçelievler Deneme Lisesi'nin müdürüydü.
She led this school for twenty years, and she worked with generations of students.
Bu okulu yirmi yıl yönetti ve nesillerce öğrenciyle çalıştı.
Although leading a school was a heavy responsibility, she stayed loyal to teaching for many years.
Bir okulu yönetmek ağır bir sorumluluk olsa da yıllarca öğretmenliğe bağlı kaldı.
People respected her contribution to education, so it was not surprising when she received important honors.
İnsanlar eğitime katkısına saygı duyduğu için önemli onurlar almasına şaşırmamak gerekirdi.
In 1981, she was chosen as Turkey's Teacher of the Year, which showed her value.
1981'de Türkiye'de Yılın Öğretmeni seçildi; bu da onun değerini gösteriyordu.
She also worked for many years as an advisor in Istanbul's national education office.
Uzun yıllar İstanbul'daki milli eğitim müdürlüğünde danışman olarak da çalıştı.
In 2006, Yildiz Technical University gave her an honorary doctorate, which honored her whole career.
2006'da Yıldız Teknik Üniversitesi ona, bütün kariyerini onurlandıran bir fahri doktora verdi.
Even though she was about ninety by then, people still remembered her service to education.
O sırada yaklaşık doksan yaşında olmasına rağmen insanlar eğitimdeki hizmetini hâlâ hatırlıyordu.
Fatma Rafet Angin died in Istanbul on 30 January 2010, after a long and meaningful life.
Fatma Rafet Angın, uzun ve anlamlı bir hayatın ardından 30 Ocak 2010'da İstanbul'da hayatını kaybetti.
After a ceremony, she was buried in Ortakoy Cemetery, and many people were deeply sad.
İstanbul'da düzenlenen bir törenin ardından Ortaköy Mezarlığı'na defnedildi ve birçok kişi derin bir üzüntü yaşadı.
People in the education community said that Turkey had lost one of its most respected teachers.
Eğitim camiasındaki insanlar, Türkiye'nin en saygın öğretmenlerinden birini kaybettiğini söyledi.
A school and a student dormitory in Istanbul carried her name, so her memory stayed alive.
İstanbul'daki bir okul ve bir öğrenci yurdu onun adını taşıdı, böylece anısı yaşadı.
Her legacy shows that a girl from a small town can lead schools and change education.
Mirası, küçük bir ilçeden çıkan bir kızın okulları yönetebileceğini ve eğitimi değiştirebileceğini gösteriyor.
Although she lived in a difficult period, she believed in education and never gave up.
Zor bir dönemde yaşamasına rağmen eğitime inandı ve hiç vazgeçmedi.
Her story is going to inspire young teachers, and they should remember her courage.
Hikâyesi genç öğretmenlere ilham verecek ve onlar cesaretini hatırlamalı.
Anlama Soruları — Comprehension Questions
1. Why was Atatürk's suggestion important for her future?
2. Why was becoming a high school teacher a special achievement for a woman at that time?
3. Which sentence best describes her character?
4. How did the Village Institutes program help the country?
5. Why is her story still important today?
Dogru Cevap